當(dāng)前位置：發(fā)布時間：2025-07-24 09:52 文字大?。? [ 大 中 小 ] 瀏覽次數(shù)：
“下次我還要來玩匹克球！”近日，瑤瑤和奶奶報名參加錫山區(qū)安鎮(zhèn)街道九里社區(qū)的匹克球活動，一老一小玩得都很盡興。當(dāng)天的活動是社區(qū)組織的一場代際融合活動，鼓勵社區(qū)中的老人和孩子一起參加。
一老一小，一頭連著“夕陽”，一頭連著“朝陽”，是事關(guān)千家萬戶的民生問題，服務(wù)一老一小的力度折射一座城市的溫度。正值暑期，一老一小更需多一點關(guān)懷。記者走訪發(fā)現(xiàn)，無錫多個社區(qū)正在探索代際融合社區(qū)建設(shè)。
打造家門口的代際共享空間
為什么要在社區(qū)探索代際融合？“一老一小”是社區(qū)最常住的居民，是大多數(shù)家庭的主要關(guān)切。
代際融合，首先要打造合適的空間。在九里社區(qū)黨群服務(wù)中心，適老化、適兒化設(shè)施隨處可見，這里“全年無休”，是居民家門口的“代際共享空間”。
正值暑假，九里社區(qū)黨群服務(wù)中心一樓的鐘書房，看書、做作業(yè)的老人和孩子幾乎把座位坐滿。書房有專門的“老年書架”，陳列著健康、養(yǎng)生等老年人喜歡的書籍，其他書架上，老年人關(guān)注的書籍也會有特別的標(biāo)簽，方便他們尋找。最里間是一圈環(huán)形軟墊座位，地上鋪有地墊，孩子們或坐或靠閱讀書籍，一個老少皆宜的閱讀空間就此構(gòu)成。“閱覽區(qū)在寒暑假尤其受歡迎，一天最高近900人次出入。”九里社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
除了合適的空間，場所地理位置也很重要。濱湖區(qū)河埒街道北橋社區(qū)“辰光里”養(yǎng)老服務(wù)中心位于稻香新村中心，一旁還有區(qū)域性助餐中心“梧桐里”，平時就是周邊居民活動、吃飯的場所。今年暑假，“辰光里”和“梧桐里”多了一群可愛的孩子。原來，社區(qū)把暑托班的上課地點設(shè)在養(yǎng)老服務(wù)中心，一樓是老年人的活動場所，二樓則是孩子的天地，一老一小在一個空間其樂融融又互不打擾。中午，老老少少步行50米就能到助餐中心吃上豐富實惠的飯菜。
激活多種資源滿足不同需求
如何利用好有限的資源，滿足不同年齡人群的需求？走訪中發(fā)現(xiàn)，政府“搭臺”后，社會力量也積極加入，多方合力托舉“一老一小”。
走進安鎮(zhèn)街道團結(jié)村互助養(yǎng)老睦鄰點一樓活動室，首先映入眼簾的是一面掛滿活動照片的綠色墻面，兩盞竹篾編制的掛燈亮著橙黃色燈光，鋪著地毯的地面放有一張小茶幾和藤凳、沙發(fā)，這個溫馨、適老的休閑空間由宜家遠(yuǎn)程支持與服務(wù)中心設(shè)計改造，房間另一頭是一張寬大結(jié)實的操作桌，供點心制作等活動使用。“當(dāng)時宜家主動跟我們對接，說希望捐出一批物資來改造睦鄰點，經(jīng)過設(shè)計師和我們商討，才有了現(xiàn)在這樣一個活動空間。”團結(jié)村相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。平時，這個空間是轄區(qū)老年人的活動室，到了寒暑假，運營方會組織一老一小都來參與活動。據(jù)悉，7月末這里將組織轄區(qū)老少一起學(xué)做甜品“雪媚娘”活動。
不僅提供硬件設(shè)施，企業(yè)還積極參與到軟件建設(shè)。應(yīng)勢科技（無錫）有限公司是北橋社區(qū)孵化的一家研發(fā)無人機及相關(guān)系統(tǒng)的科技公司，得知社區(qū)開辦暑托班，企業(yè)主動聯(lián)系，表示可以為孩子開設(shè)公益課程學(xué)習(xí)無人機知識。“無人機正是時下熱門的科技應(yīng)用產(chǎn)品，無錫也已有無人機配送等生活應(yīng)用場景，孩子對無人機都很感興趣，不少老年人也說到時候要來長長見識。”北橋社區(qū)工作站站長顧雪窈表示。
提高城市吸引力的有力舉措
建設(shè)代際融合社區(qū)，獲益的不僅是一老一小，隨之提升的還有城市吸引力。
魚阿姨自2020年退休后就與老伴從新疆喀什搬遷至無錫，開啟老年生活。為什么選擇無錫？“兒子已經(jīng)在上海定居，我們老兩口希望離孩子近點，但上海的生活成本太高，我們考察了幾個周邊城市后，覺得無錫更適合養(yǎng)老。”如今，魚阿姨早已和所居住的團結(jié)村居民打成一片，“這里的睦鄰點活動很豐富，大人孩子都能參加，我加入了合唱團，經(jīng)常出去表演。”魚阿姨拿出手機展示自己參加合唱團的視頻。
一座城市的發(fā)展，既需要硬實力支撐，更需要軟實力浸潤，關(guān)切一老一小需求正是城市軟實力的體現(xiàn)。據(jù)觀察，目前無錫代際融合社區(qū)面向的多為活力老人和有一定自理能力的學(xué)齡兒童，未來是否能進一步整合醫(yī)療、養(yǎng)老和教育資源，在養(yǎng)老、托育機構(gòu)把融合對象拓展至失能老人和學(xué)齡前兒童，實現(xiàn)“老幼共托”？此外，除了借助政府和社會力量，能否促進一老一小這兩個群體互利互惠？比如由老年志愿者為暑托班教授部分課程、由適齡兒童為有需要的老人提供力所能及的幫助等。
來源：無錫日報
