當(dāng)前位置：發(fā)布時(shí)間：2025-10-29 07:17 文字大?。? [ 大 中 小 ] 瀏覽次數(shù)：
人工智能浪潮奔涌而來，肩負(fù)培育大國工匠使命的技工教育如何順勢而為？27日，作為全國百所技工院校“無錫行”活動的重頭戲，“技工教育高峰論壇”舉辦。國內(nèi)6所技工院校的黨委書記、院（校）長齊聚一堂，圍繞“人工智能背景下產(chǎn)教融合發(fā)展的路徑和方向”這一主題展開圓桌對話沙龍，探討人工智能時(shí)代技工教育改革發(fā)展新路徑。
當(dāng)前，“構(gòu)建以先進(jìn)制造業(yè)為骨干的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”成為時(shí)代命題，技工教育正迎來轉(zhuǎn)型升級的重要契機(jī)。江蘇省無錫技師學(xué)院黨委副書記、院長張文華在主題報(bào)告中用一組數(shù)據(jù)展現(xiàn)了育人成果：學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)的10余萬名技術(shù)技能人才遍布各行各業(yè)，超過98%的就業(yè)率以及每年超萬人次的培訓(xùn)規(guī)模，展現(xiàn)出技工教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同頻共振。
產(chǎn)教融合如何實(shí)現(xiàn)從“有”到“優(yōu)”的跨越？在中國職協(xié)副會長、杭州技師學(xué)院黨委書記邵偉軍看來，精準(zhǔn)定位是破題關(guān)鍵。“以無錫的集成電路產(chǎn)業(yè)為例，通過產(chǎn)教融合，可以引導(dǎo)學(xué)生從測試工程師等具體崗位切入，在產(chǎn)業(yè)鏈中找到精準(zhǔn)定位。”他建議，產(chǎn)教融合要善于識別學(xué)生身上的“技能基因”，推動技能人才培養(yǎng)從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)滴灌”。
與其他綜合類技工院校不同，湖北省民間工藝技師學(xué)院的學(xué)生大多是學(xué)非遺技藝。“在人工智能背景下，傳統(tǒng)‘手手相傳’的單一模式正在被打破。”該院副院長張后雄介紹，學(xué)院聚焦楚式漆器、淡水貝雕、漢繡等代表性非遺項(xiàng)目，完成超過5000組紋樣、200項(xiàng)工藝參數(shù)的數(shù)字化歸檔。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院正積極構(gòu)建“傳承人+設(shè)計(jì)師+AI”三方協(xié)同的育人機(jī)制，系統(tǒng)開展AI設(shè)計(jì)工具實(shí)操培訓(xùn)。如今，不少傳承人已嘗試將AI生成紋樣融入創(chuàng)作，學(xué)生也能在短時(shí)間內(nèi)掌握復(fù)雜紋樣的數(shù)字化設(shè)計(jì)與再創(chuàng)作技能，實(shí)現(xiàn)從“被動使用”到“主動設(shè)計(jì)”的跨越。
來源：無錫日報(bào)
